Работа над ошибками

Родителям, ученикам ! Как выполнять работу над ошибками.

Каждому ученику в обязательном порядке необходимо выполнять регулярный анализ своих ошибок.

Орфографические ошибки.

Анализируя допущенные орфографические ошибки, ученик записывает слово с орфограммой правильно, обозначает условия выбора правильного написания, обязательно указывает проверочные слова, а затем подбирает 2 примера слов с этой орфограммой. Например, если ошибка была допущена в корне слова притянуть, запись будет выглядеть так: притянуть (тянем, тяга), уколоть (укол),лесок (лес).

Пунктуационные ошибки.

Если допущена пунктуационная ошибка, учащиеся записывают предложение, подчёркивают основу (основы), составляют его схему и выстраивают по ней ещё одно предложение.

Речевые ошибки и недочёты.

1. Это слово употреблено неверно. Найди другое.

2. Это лишнее слово. Устрани его.

3. Избегай использования однокоренных слов в предложении.

4. Такого слова в языке нет. Замени его.

5. Замени повторяющееся слово.

6. Эти слова не сочетаются. Одно из них или оба нужно заменить.

7. Неудачное употребление местоимений.

Например: Он сделал много хороших поступков ( неправильное словоупотребление).

Бабушка очень любила Алёшу, бабушка защищала его.

(повторяющееся слово).

Командир дал команду замаскироваться (тавтология)